立德树人，铸魂为先，这为新时代人才培养工作指明了前行的路径生态环保。课程是人才培养的核心要素，课程思政将思政教育和专业教育有机结合。近年来，安徽科技学院资源与环境学院不断加强课程思政建设，着力提升教师实施课程思政的能力和水平，助力资源环境类人才培养。
工农交叉明确课程思政元素挖掘方向生态环保。课程思政的着眼点是课程，出发点和落脚点是思想政治教育。结合学院学科专业特点，融入绿水青山就是金山银山理念和我国创造的一系列举世瞩目的生态奇迹和绿发展奇迹，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神和创新创业意识，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
多角度分析专业知识和思政元素结合点生态环保。基于“双碳”目标、污染防治攻坚战、美丽建设等国家战略，分析政策背后的生态价值观；基于国家环保事业发展历程，分析背后所展现出来的制度优势和环保先驱们的科学家精神；基于达标排放和资源化利用、公众健康与安全、生态平衡等工程伦理，分析工程实践中所涉及的道德问题和价值判断；基于天人合一的都江堰等传统生态智慧工程，对析西方工业文明的生态困境及其教训；基于环境突发等现实问题，分析背后的责任意识、职业道德和规范、环境法律法规；基于优秀校友的发展态势，分析背后团队协作能力和创新创业精神。
多元融合丰富课程思政实施方法和手段生态环保。学科专业课程融合，将科研成果转化为教学资源，强化科研反哺教学；理论实践应用融合，将知识理解应用和能力提升结合起来，增强学生分析问题和解决问题能力；产教融合，将企业行业实际问题转化为教学案例库，强化项目式教学；线上线下融合，将课前课中课后结合起来，拓展师生互动、生生互动、人机互动时空；专任教师与行业教师融合，将人才供给侧与需求侧对接，加强产学研合作协同育人。
（特约通讯员：陈晋）